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大连小儿推拿培训
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高学践老师的“道践小儿推拿”
来源:www.dlamxx.cn 发表时间:2019-04-22

在长期的儿推教学与临床实践活动中,发现在儿推培训市场中,很多儿推手法的传授者受文化程度及教学教法常识匮乏的影响,在教学中授课的方式及教学组织方面教法混乱,缺少规律性的教学教法。

使学员在学习之后难以形成稳固的记忆,离开教学场地环境开始工作时不知该从何下手,甚至不敢轻易上手。更主要的是面对几天学习后所得到的知识点支离破碎、不成体系,回去后难以系统的完成诊断及实施正确的推拿手法。

高学践:中推医学研究院副院长,中推医学研究院中医专家委员会副主任委员,中推小儿推拿授课专家,清华大学人文学院中国管理研究中心中医小儿推拿学特约讲师、高级经络推拿师,毕业于河北师范大学体育系运动医学专业。

学习中医二十余载,师出张寄岗派小儿推拿手法,致力于运动医学和中医推拿有效结合运用的理念,中医康复理疗方面有很深的造诣和学术成果,尤其对于小儿方面的推拿疗法,更是受到行业内众口高评,先后作为中央电视台法制频道节目组特约按摩师、北京品三堂少儿推拿研究会、望京西诚企业儿推俱乐部推广讲师兼推拿师,授课之余坐诊京城小儿推拿诊所,为中医绿色疗法的推广孜孜不倦的奉献着。

针对“小儿推拿”传统教学中所出现的弊端,高学践老师通过多年的教学和临床实践活动总结出一套具有系统性的、规律化教学法:《道践小儿推拿模块化教学法及其应用》

这套教学法应用模式包括辨证思维形象化、起手动作套路化、推拿配方的模块化,使整个推拿过程程序化简单化,不易漏穴丢穴,使得没有任何医学基础的学员首次学习后就能立即掌握并实施儿推手法,而且效果很好!

其主要部分及优势如下:

一、口令法”快速治疗

对于初次治疗的学员,可能遇到面对患者无从下手的状况,运用高学践老师总结的口令,便可快速开始进入手法的治疗。起始动作中只要求记住口令 “右、左、右”,即左右手程序化的简单配合。既可稳固的握住小儿的小手又可立即开始推拿动作。

二、固定手势,辨证思维

伸出大指和小指,做出“六六大顺”的手势,可以帮助判断小儿“水”与“土”(即肾与脾)的关系及如何配合,如拇指的“土生金”、小指的“水火既济”以及拇指小指配合的“水土合德”等。

三、“配方”模块化

高学践老师根据小儿推拿的治疗范围,把治疗方法分为三个基础模块和一个特效穴附加法(即“散穴”)。每个模块里包含若干个固定的类似于中药配方固定“汤头”的穴位。根据需要调整每个穴位的按摩次数(即配方中的穴位按摩次数加减)。

基础模块(基础方)的确定1

①起始模块(又称“起始方”)包括补脾方、清脾方和清补脾方根据诊断结果确定使用其中一个配方,以调整脾的功能。

②寒热模块(又称“寒热方”)包括提阳方和滋阴方,根据诊断,寒症就用提阳方,热症就用滋阴方。简单明了,一学即会。

③泄密湿方包括治疗寒泄的“泄方”、治疗便秘的“秘方”和治疗湿热泄的“湿方”

④最后一步根据需要添加“特效穴”(即“散穴”)。例如:附加二马穴、四横纹等特效穴。

配方举例:补脾方+提阳方+泄方+二马穴+…

优势:简单明了,不易漏穴,便于交流,便于推广。

纸上谈兵2

“纸上谈兵”验证学员多日课程学习后对辨证、配穴能力的成效,即每次课程即将完成之际,最后一个环节叫“纸上谈兵”

其做法是严格按照教材中“小儿常见病的诊治”所给出的病例,要求学员只能看到症状而看不到配穴的情况下给出穴位按摩配方,完成配方后与教材编写专家所给出的配方进行比较,要求做到80%的近似!多年来的教学实践得出结论:

几乎都是90%以上的近似度!

通过以上模块化的长期实践和教学应用,使学员做到了学完课程后可立即开始工作,并且收到了学员非常好的反馈!

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